Tuvākajos gados paredzēti jauni grozījumi noteikumos, un nesekmīgos skolēnus nevarēs pārcelt uz nākamo klasi, intervijā laikrakstam "Neatkarīgā" atklāja izglītības un zinātnes ministre Tatjana Koķe (ZZS).

"Desmit ballu sistēma no 4 līdz 10 ir ļoti plašs vērtējuma diapazons, un vismaz uz četrām ballēm katrs skolēns ir spējīgs," uzskata Koķe.

Šogad noteikts, ka no 1.līdz 4. klasei var būt viena nesekmīga atzīme līdzšinējo triju vietā. "Ja nesekmība parādās jau šajā posmā, tad būs ļoti grūti turēt līdzi vēlāk, jo tieši nākamajā pakāpē, no 5.klases līdz 8.klasei, ir vislielākā nesekmība," norādīja Koķe.

"Bet paradokss ir tas, ka 9.klasē lielākā daļa tomēr tos eksāmenus nokārto. Es gribu cerēt, ka saņemas, varbūt arī skolotājs atbildīgāk dara zināmas iespējamās nesekmības sekas. Bet gribētos tomēr sistēmiskāku darbu," norādīja Koķe.

90.gadu beigās skolēni tika pārcelti no klases uz klasi neatkarīgi no atzīmēm. Tā bija tāda humāna pieeja, radot iespēju virzīties uz priekšu, sacīja Koķe. "Brīvības izjūtai jānāk kopā ar atbildību, tāpēc šogad grozīti Ministru kabineta noteikumi, kas paredz: ja skolēnam ir nesekmīga atzīme, viņam ir papildu vasaras darbi, ir jānāk pie skolotāja uz konsultācijām, jāapgūst neapgūtais."

Koķe uzskata, ka tas ir pozitīvi, jo skolēnam jāsaprot, ka bez piepūles nevar būt rezultāts.

"Diemžēl skolotāji stāsta, ka daudzi vecāki ir neapmierināti: kā tad tā, viņi ir ieplānojuši bērnu sūtīt uz laukiem vai kādu nometni, un nu viņiem vasarā vēl būs jāmācās," norāda Koķe, piebilstot, ka patlaban var pārcelt no klases uz klasi ar ne vairāk kā divām nesekmīgām atzīmēm, bet ir šie vasaras darbi.

Koķe arī norāda, ka izglītībā gala rezultāts redzams pēc ilgāka laika, un "varbūt tas skolēns, kurš ir gājis no klases uz klasi ar kādām nesekmīgām atzīmēm kādā jomā, piemēram, valodās vai informācijas tehnoloģijas, ir mazais ģēnijs citā jomā. Mēs viņam esam ļāvuši virzīties uz priekšu, un viņš sevi ir atradis profesijā, kura viņam ir tuva un kurā viņš sevi var izpaust."

Slikti ir tas, ka patlaban tiek dota iespēja virzīties uz priekšu bez vajadzīgās piepūles, tāpēc izglītības ministre atbalsta to, ka sekmīgam jābūt visos priekšmetos.